33
/es/
AIzaSyAYiBZKx7MnpbEhh9jyipgxe19OcubqV5w
August 1, 2025
287830
Zimbabwe
ZWE
true
2
1
Primary education, teachers (% female)
2014,2013,2004,2003,2002,2001,2000,1997,1996,1993,1992,1991,1990,1989,1988,1987,1986,1985,1984,1983,1982,1980,1979,1978,1977,1976,1975,1974
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Primary education, teachers (% female)

Estas estadísticas en otros países:

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línea de tiempo (timeline):

En esta escala de tiempo se presenta un gráfico de 1974 y 2014 de Zimbabwe. Los datos de 1973 están ausentes. El número de observaciones reales por fecha: 28.

Fuente (nombre):

Indicadores del desarrollo mundial

Fuente (organización):

United Nations Educational, Scientific, and Cultural Organization (UNESCO) Institute for Statistics.

Categorías:

Education, Gender

Se ha actualizado:

23 abr 2017 año

Los indicadores de los cambios de valor en los últimos años

En promedio:
41.855
Mínimo:
32.578
1 ene 1974 año
Máximo:
55.665
1 ene 2014 año
A la fecha de observación
Valor
Cambio absoluto
El cambio con respecto al valor anterior
1 ene 1974 año
32.578
+32.578
0.0%
1 ene 1975 año
33.832
+1.253
3.85%
1 ene 1976 año
34.025
+0.194
0.57%
1 ene 1977 año
34.875
+0.85
2.5%
1 ene 1978 año
35.991
+1.116
3.2%
1 ene 1979 año
34.924
-1.067
-2.97%
1 ene 1980 año
35.33
+0.406
1.16%
1 ene 1982 año
37.831
+2.501
7.08%
1 ene 1983 año
39.752
+1.921
5.08%
1 ene 1984 año
40.24
+0.488
1.23%
1 ene 1985 año
41.848
+1.608
4.0%
1 ene 1986 año
43.425
+1.577
3.77%
1 ene 1987 año
42.548
-0.877
-2.02%
1 ene 1988 año
42.078
-0.47
-1.1%
1 ene 1989 año
40.203
-1.875
-4.46%
1 ene 1990 año
39.774
-0.429
-1.07%
1 ene 1991 año
39.242
-0.533
-1.34%
1 ene 1992 año
40.381
+1.139
2.9%
1 ene 1993 año
40.888
+0.507
1.26%
1 ene 1996 año
43.879
+2.99
7.31%
1 ene 1997 año
44.115
+0.236
0.54%
1 ene 2000 año
47.253
+3.138
7.11%
1 ene 2001 año
48.311
+1.058
2.24%
1 ene 2002 año
48.168
-0.143
-0.3%
1 ene 2003 año
49.388
+1.22
2.53%
1 ene 2004 año
50.634
+1.246
2.52%
1 ene 2013 año
54.772
+4.138
8.17%
1 ene 2014 año
55.665
+0.893
1.63%

Ranking de los países por los datos estadísticos actuales

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