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April 1, 2024
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Historia y desarrollo de la Educación Comparada.
Elaborado por:
María Chico
Luz Delgadillo
Verónica Cárdenas
Diana Mora
Wurde erstellt
Verónica Georgina Cárdenas Ramirez
⟶ Wurde aktualisiert 23 Feb 2020 ⟶
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Ereignisse
Representantes: Marc Antoin Jullien de Paris, Cicerón y Xenofontes
Marc Antoin Jullien se le considera el padre de la educación comparada con la publicación de su obra Esquisse et vues préliminaires d ´un ouvrage sur l´éducation comparée formulando fines de los estudios de la educación comparada
Jullien propuso la creación de un Instituto Normal de Educación
A Jullien se debe la fundación del primer Centro de documentación internacional, constituido en Ginebra.
Publico un boletín de educación en varios idiomas
Se caracteriza por la existencia de un propósito claro y definido por comparar, haciendo que las descripciones sean más detalladas y objetivas.
Representante: Victor Cousin y Michael Sadler.
Víctor Cousin miembro del Consejo Superior de Instrucción Pública de Francia fue a Alemania a estudiar el sistema de enseñanza obligatoria, mostrándose abiertamente a favor de la importancia cultural selectiva.
Se observa una tendencia menos pragmática y la aparición frecuente de la palabra comparación
A finales del siglo el campo de interés paso de la enseñanza primaria a niveles medio y superior.
Se caracteriza por el establecimiento de instituciones y publicaciones educativas donde se llevan a cabo estudios comparativos.
Se funda en Nueva York la Asociación Internacional de Educación
El Instituto Internacional de Cooperación Intelectual establecido en Paris
La oficina internacional de educación fundada en Ginebra
El international istitute of teachers collage en la universidad de Columbia, Nueva York
Se publica la revista internacional de pedagogía fundada por Friedrich Schneider.
Se enfoca en el porvenir después de la segunda guerra mundial. La EC se abre a otras disciplinas con el fin de analizar problemas comunes y se examina desde el punto histórico.
Es una etapa de difusión o extensión de la Educación Comparada como Ciencia; entra a formar parte de los planes de estudio en las universidades; se realizan análisis, estudios, se publican monografía, revistas, Congresos.
En diversas universidades se abrieron centros de educación comparada
Los sistemas educativos intentan reformarse y algunos países inician tarde debido a las guerras.
Pedro Roselló funda la Educación Comparada Dinámica, pretende se extienda a lo largo del tiempo,que se estudie un hecho educativo, no en un momento puntual (estático) sino a lo largo de los años. Estudiando su evolución y su desarrollo.
Referencias: Epstein, E.(2010). Huella vitales en el desarrollo epistemologico de la educación comparada. En Educación Comparada: Perspectivas y casos. Recuperado de http://www.somec.mx/wp-content/uploads/2012/11/Libro-EC-perspectivas.pdf Maldonado, L. G. (Julio de 2014). Educación Comparada: Ciencia o Disciplina . Obtenido de http://maestrial1.blogspot.mx/2014/07/ensayo-educacion-comparada-ciencia-o.html
Montero, V. (s.f). LA EDUCACION COMPARADA: BREVE ESTUDIO DOCUMENTAL. Recuperado de https://ddd.uab.cat/pub/educar/0211819Xn3/0211819Xn3p169.pdf Villalobos,M. (2002). Educación Comparada. Recuperado de https://books.google.com.mx/books?id=WSKFZA8nK38C&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
Perioden
Etapa de los encuestadores
Sadler fue el responsable del Departamento de Encuestas e Informe
Etapa de las sistematizaciones teóricas
Etapa prospectiva
Etapa estructuralista
