赫爾巴特(Herbart)，教育學之父，建立教育學為一門嚴謹的學問。基礎為倫理學與心理學。教育學說 ➊心靈說 ➋道德教育：包含內在自由、善意、完美、權利及公正。須加以實踐。 ➌統覺論：分認同、分類、調和與創造。新知識建立於舊經驗上，新舊聯合，使各種呈現的經驗彼此聯屬而形成系統的知識。統覺論是編制教材與實施教學的原則，以舊經驗呈現予兒童，以與新知識產生聯結。 ➍系統教學法：明晰/聯合/系統/方法。其弟子T. Ziller擴充為：預備/提示/比較/概括/應用。 ➎多元興趣觀知識興趣經驗興趣：經驗感受的興趣。思辨興趣：思索事物之間關係和規律的興趣。審美興趣：判斷自然與藝術行為表現的興趣。倫理興趣同情興趣：與人相處並同甘共苦的興趣。宗教興趣：崇敬和親近上帝的興趣。社會興趣：關心社會和國家福祉的樂趣。 ➏自動vs.強迫的興趣：良好的教學必須以兒童的興趣為起點。前者是自然產生的，後者是誘導而產生，但也是好的，教師需為同學創造並培養多方面興趣。 (9 янв 1776 г.