CUARTA ETAPA (jan 21, 1950 – dec 6, 2017)

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DESDE 1950 HASTA LA ACTUALIDAD.
La pedagogía social retoma su pensamiento educativo social (NOHL, Kerschensteiner, etc.) y por otro lado, se abre a una fase en busca de la satisfacción de las nuevas necesidades educativas y de consolidación de su cuerpo teórico.
Se habla de una “pedagogía de la urgencia” por la celeridad con que se necesitaba realizar tareas puntuales, ya fuera en el enfoque preventivo, en el remedial o en el rehabilitativo; en un contexto que exige profundizar en el conocimiento de los factores y riesgos sociales, para intervenir con personas con múltiples y diversas conciencias en busca de su integración o reinserción social.

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