Ovide Decroly (jul 23, 1871 – sep 10, 1935)
Description:
Profesión.
Pedagogo, psicólogo, médico y docente belga.
(23 de julio de 1871, Renaix (Ronse), Bélgica – 10 de septiembre de 1932, Uccle)
Algunas palabras clave de sus aportaciones.
Su propuesta pedagógica basada en el respeto por el niño y su personalidad, con el objetivo de preparar a los niños para vivir en libertad, se opuso a la disciplina rígida, apostando por crear un ambiente motivador con grupos homogéneos basados en la globalización, la observación de la naturaleza y la escuela activa.
Normalmente, en la actualidad cada vez que un experto en Pedagogía habla O. Decroly de inmediato se le relaciona con los llamados "Centros De Interés". Decroly no fue el inventor del término «centros de interés», que flotaba ya en el ambiente pedagógico mundial. Aunque debió comenzar a utilizarlo en su escuela en muy tempranas fechas, no aparece en sus escritos hasta 1921, año en el que, con el apoyo de algunos de sus colaboradores más cercanos, presentó ante el mundo su método en el escenario más válido para conseguir su acreditación como innovación, el I Congreso de la Liga Internacional de Educación Nueva, celebrado en Calais.
Modelo de escuela y otros referentes educativos de la misma escuela.
El método Decroly busca que se convierta en una pedagogía donde el método de enseñanza tenga como base el descubrimiento de los intereses y necesidades de los niños. Esto hará que los niños y niñas sean protagonistas de su propio aprendizaje teniendo una motivación desde el primer momento ya que podrán fomentar su aprendizaje con conceptos que les atraerán. Al sentir motivación tendrán más atención y serán los niños lo que sean capaces de buscar el conocimiento potenciando así el aprendizaje.
En el método Decroly se tendrán en cuenta los proyectos o núcleos temáticos que sean interesantes para los niños y que tengan que ver con su entorno real. Además se tienen en cuenta otras claves también importantes:
• No existen asignaturas
• Cada tema tiene una forma de estudio diferente
• La observación de los niños es la forma de saber cómo van a orientar la metodología
• La experimentación es importante
• Su metodología puede comprender todas las edades escolares
• Son los niños los protagonistas del aprendizaje
• La motivación por aprender es lo más importante
Descripción de alguna experiencia actual.
Señalar página web de la experiencia.
“La escuela Decroly de Bruselas”. El centro, que acoge a más de 900 alumnos, desde los dos años y medio hasta los dieciocho y más de 50 profesores, está enclavado en un lugar privilegiado de la ciudad de Bruselas.
La Escuela Decroly tiene el estatuto de escuela libre subvencionada no confesional. Esta modalidad le confiere una gran autonomía pedagógica, necesaria para poder llevar a término un ideario, una metodología particular, y para mantener su identidad. Así les es vital reclutar a unos maestros que realmente conozcan y deseen llevar a cabo una pedagogía decrolyana, lo cual sería más difícil si estos fueran nombrados por el ministerio de Educación. Como escuela libre, los títulos y diplomas otorgados deben homologarse a través de una comisión paritaria Estado-Centro, en base a numerosos documentos (copias de exámenes, cuadernos de trabajo, programas de los profesores, etc.). Ello supone que los programas han de armonizarse con los oficiales en cuanto a nivel, pero su interpretación pedagógica permanece inspirada en los idearios formulados por su fundador. Al ser subvencionada desde 1959 (a los maestros les paga directamente el ministerio de Educación Nacional), la Escuela ha podido librarse de ciertas preocupaciones materiales y dedicarse con más empeño a atender a las cuestiones educativas.
http://www.ugr.es/~fjjrios/pce/media/7-LaEscuelaDECROLY.pdf
¿Cómo crees que han influido sus aportaciones en la educación actual? ¿Puede estar relacionado con alguna pedagogía emergente?
Creo que al igual que Dewey, Ovide Decroly con los centros de interés puede estar íntimamente relacionado con “aprender haciendo” y “aprendizaje basado en tareas”. En muchos centros educativos se trabaja basándose en esos centros de interés pero creo que más en la etapa de Infantil que de Primaria.
Added to timeline:
Actividad 2 MPAyE Pablo M.F.
Date:
