Estudio de Clark Wissler sobre tests mentales y rendimiento académico. (jan 1, 1901 – jan 1, 1901)

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Investigó la correlación entre los resultados de tests mentales y el logro académico en estudiantes universitarios, encontrando una utilidad predictiva limitada, lo que fue una temprana contribución a la validación empírica en el ámbito educativo.
"Los resultados de Wissler (1901) demostraron que prácticamente no había ninguna tendencia a que las puntuaciones de las pruebas mentales se correlacionaran con el logro académico" (Gregory,2012:34).

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