福祿貝爾(Froebel) 教育思想： 1. 開展說(unfolding)：順應幼兒自我發展，不可跳躍，注重幼兒本性與需要，順應其自然發展。「內在外在化」、「產婆法」 2. 自發活動：在教師的指導與鼓勵下，能自動自發(自動原則)。 3. 課程內容應在兒童經驗範圍之內，提供有關生活的知識，以教室活動為社會生活的反映。實際教學活動的特質： 1. 自我活動 2. 遊戲 3. 恩物 (1)恩物的實物教學型態；恩物就是兒童的玩物，是上帝賜給兒童的禮物，代表不同的意義，如球表示「調和」、完美與圓滿，象徵著神性的統一。是提供「連繫法則」的最佳恩物。 (2)方形、立體形表示「對立」；小寵物表示「愛」；自然的景物則代表「美的風光」等。 (3)福祿貝爾以為，教學的素材應符合下列三種形式： ①「生活的形式」(代表生活的物體：如房子、家具、樹木) ②「知識的型式」(蘊含具體實在到抽象概念；例如數字與幾何) ③「美的型式」(主要以審美的判斷依據對稱性創造出想像與相關設計) 4. 手工活動：「外在內在化」的手續，喚醒內在的潛力，訓練敏銳的觀察力，美的鑑賞力，反省思考及自由發展的活動，它不純屬一種職業性質。 (may 9, 1782