Pedagogía Contemporanea (jun 22, 2000 – jan 1, 0)

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Las corrientes pedagógicas se suceden unas a otras; sus publicaciones se multiplican de un modo asombroso. Ello es debido a varias causas; en parte, al resurgimiento en la época actual de los estudios filosóficos y psicológicos, de que se nutre en gran medida la pedagogía; en parte, también al desarrollo que ha alcanzado ésta por su propio impulso, condensando los esfuerzos de siglos anteriores y, finalmente, a la atención que se presta cada vez más a los problemas de la educación.

Se pueden distinguir en la pedagogía
contemporánea las siguientes direcciones:

1° La pedagogía individual.
2º La pedagogía psicológica y experimental
3° La pedagogía activa.
4º La pedagogía social, y
5º La pedagogía filosófica.

Estas mismas direcciones podrían reducirse aún más limitándolas a las dos concepciones fundamentales de la educación:

-Una de carácter individual, que pone todo su acento en la vida y desarrollo inmanentes del educando; a ella pertenecerían la pedagogía individual y la psicológica;
-Otra, de carácter objetivo, ultrapersonal, que asigna fines trascendentales a la educación; a ella pertenecerían la pedagogía social y la filosófica.

Entre ambas ocuparía un lugar intermedio la pedagogía activa.

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