Etapa 4. Educación Medieval (jun 22, 400 – jan 1, 0)

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Durante la Edad Media continúa el predominio de la educación cristiana, que llega ahora a su apogeo y adquiere otro carácter al surgir nuevos factores sociales y culturales.

1. El cristianismo mismo, que se desarrolla intelectual e institucionalmente hasta
alcanzar su máxima altura con la escolástica y con el nacimiento de las universidades.

2. El germanismo, que al expandirse, da lugar al feudalismo y con Carlomagno, a un conato de educación palatina y estatal.

3. El localismo de los municipios y el gremialismo de las profesiones, que dan origen a un nuevo tipo de estructura social.

Estos factores culturales y sociales influyen en la orientación de la educación de múltiples modos:

1. La acentuación del ascetismo con el consiguiente menosprecio de la educación para
la vida terrena.
2. La mayor atención a la vida emotiva y religiosa con perjuicio de la educación intelectual.
3. El carácter universal, supernacional de la educación al emplearse en ella una lengua
única: el latín, y al crearse universidades, abiertas a los alumnos de todos los países.
4. El predominio de la enseñanza de las materias abstractas y literarias con descuido de las realistas y científicas.
5. El aspecto verbalista y memorista de los métodos de educación, con menosprecio de
la actividad.
6. La sumisión a tina disciplina rigurosa externa en vez de la libertad de indagar y de enseñar.
7. La aparición del tipo de educación caballeresca, propio de héroes.
8. El desarrollo de una educación seglar, municipal y gremial, junto a la eclesiástica.

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