Льву Семеновичу Выготскому (1896 - 1934). Он сумел определить ведущие тенденции в предупреждении и преодолении аномального детства, выявить, систематизировать и увязать их с общими закономерностями развития личности и общества. Ученый сформулировал новые задачи специальной педагогики и специальной школы, основные предпосылки для перестройки работы в области аномального детства. Суть их сводилась к тому, чтобы связать педагогику дефективного детства (сурдо- , тифло- , олигофренопедагогику) с общими принципам (nov 11, 1920