АНТРОПОЦЕНТРИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМА ПЕДАГОГИКИ (jan 1, 1700 – jan 1, 1920)

Description:

Первые «ростки» антропоцентрической парадигмы появились в педагогической мысли эпохи Возрождения: в культуре и философии геоцентрическая картина мира начала сменяться антропоцентрической. Возрождался интерес к античности, культуре дохристианских народов Европы (греков, римлян). На примерах античности Возрождение утверждало право человека на собственную мысль и творчество. Для педагогики чрезвычайно важно это возникшее представление о том, что одним из главных продуктов человеческого творчества является сам человек. В нем по-прежнему признается сочетание двух субстанций: божественной и природной, но теперь выделяется и третья, особая, человеческая.
Воспитание становится приоритетной составляющей целостного процесса образования. Значение социализации и обучения не умаляется, а рассматривается как возможности обеспечения культуроформирующей функции образования.

В обиход образовательной действительности входят категории «свобода», «выбор». Современное образование понимает свободу как право человека обладать своей индивидуальностью, как «волю к обретению себя», а значит и как ответственность. Именно образование призвано изменить столетиями формируемое у человека сознание «винтика», преобразовать его деятельность и общение, создать потребность самому определять свое место в мире культуры и социальных отношений.

Added to timeline:

Date: