Sören Aabye Kierkegaard (jan 1, 1813 – jan 1, 1855)

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Para Kierkegaard, la educación, no puede ser pensada ni como un adaptarse orgánico ni como un colocarse técnico en lugar de la verdad y de la moralidad, pero, en el sentido de las formas educacionales inconstantes, debe ser entendida como “despertar”, “amonestación”, “crisis” y “encuentro” apelativos es como “atender” lo religioso. Esto hace con que dos suposiciones pedagógicas básicas sean avaladas en sus bases y cuestionadas: la idea de educación como un proceso continuo y como una acción representativa no es por el niño. La constancia de educación es quebrada por la unidad del acto educacional, que confiere una importancia decisiva en el momento específico. El pensamiento de la representación pedagógica está limitada por la no representatividad de la existencia individual.

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