Karl Marx (jan 1, 1808 – jan 1, 1883)

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Su contribución para la historia de la Pedagogía no fue solamente de orden político escolar y formativa: de acuerdo con la decimoprimera de sus “Tesis sobre Feuerbach”, Marx no solamente dio una nueva interpretación a la idea pedagógica, sino que la transformó. Marx confería al concepto de Rousseau una nueva connotación, en términos de historia contemporánea y teoría social, al utilizarlo para las circunstancias concretas en los comienzos del capitalismo. Ese proceso se divide en dos fases, la de la producción y de la de consumo.
Consecuentemente, las metas de la educación son la anulación coherente de la alienación y de la emancipación del Hombre de las condiciones que imponen límites innecesarios a su libertad y autodeterminación. El propio Marx fue muy reservado en relación a sugerencias concretas de educación, además de su eficaz crítica al carácter ideológico de la clase de la educación, o sea, de su crítica a la instrumentalización de la educación al servicio de los dominantes y, para la opresión de los dominados, él solamente sugirió un trabajo infantil bien equilibrado y un programa de educación politécnica.

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