Johann Friedrich HERBART - Filósofo e educador alemão (may 4, 1776 – aug 11, 1841)

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Johann Friedrich Herbart nasceu em Oldenburg, na Alemanha, no ano de 1776. O filósofo alemão conheceu alguns dos mais importantes intelectuais da sua época. Dos doze aos dezoito anos cursou o ginásio. Inclusive, aos dezoito anos já era aluno do filósofo Johann Fichte, na Universidade de Iena. Realizou sua primeira experiência pedagógica, aos vinte anos, enquanto professor particular em Interlaken, na Suíça, período em que ficou amigo de Pestalozzi.
No ano de 1802, doutorou-se em Göetingen com uma série de idéias amadurecidas. Lá também foi professor de Filosofia e mais tarde em Königsberg, onde fundou um seminário pedagógico com uma escola de aplicação e um internato.
Os estudos mais importantes de Herbart foram sobre a Filosofia da Mente, à qual subordinou suas obras (entre elas, Pedagogia Geral e Esboço de um Curso de Pedagogia).
Muitos pensadores tiveram a influência de sua teoria, dando origem a várias interpretações, até entrar em declínio no início do século XX.
Herbart faleceu no dia 14 de agosto de 1841, depois de uma vida entregue inteiramente à atividade acadêmica.

Pensamentos Ideológicos:
No século XIX, com as transformações econômicas e sociais causadas pela revolução Francesa, a educação se torna um fator primordial, já que é considerada um dos elementos que estabilizaria a sociedade e se tornaria um elemento de formação social e intelectual do “homem moderno”.
Neste período em que Herbart desenvolveu suas ideias, o mundo estava em grandes transformações econômicas, políticas e sociais. O século XVII é marcado por processos revolucionários na França, como por exemplo, o Iluminismo. Este marca todos os filósofos de várias épocas, por expandir suas ideias valores, e, principalmente, a razão.
A Revolução Francesa foi outro ponto importante para a inspiração nas teorias e o uso delas. A disciplina, o governo e a instrução foram fundamentados nos sistemas e no jeito como os exércitos funcionavam. Podemos verificar claramente ao perceber os conceitos de disciplina e governo.
O sistema pedagógico de Herbart com os conceitos de governo, disciplina e instrução educativa, são mecanismos usados até o momento. O governo colocando as regras externas as das famílias. As formas de controle são a ameaça, a admoestação e o castigo. O governo é imposto somente no período em que o individuo esta desenvolvendo sua autonomia, a partir do momento que ela já tem controle sobre suas formas de interesse pela matéria, o governo se torna algo automático.
No momento em que o individuo alcança o estágio de controle da vontade, entra a disciplina, que funciona somente com a instrução educativa.A instrução educativa o interesse pelos objetos educativos. Uma das preocupações da instrução educativa é o desenvolvimento dos interesses múltiplos, através das experiências e relações humanas. O interesse então está diretamente ligado as idéias, formas de representações já existentes, o que Herbart intitulou de massa aperceptiva.Governo e disciplina andam juntos para garantir a instrução. A disciplina visa o objetivo direto, a instrução gera benefícios futuros.

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