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los 4 periodos históricos
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elizabeth cruz
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En la antigua sociedad tradicional occidental no podía representarse bien al niño, y menos todavía al adolescente. La duración de la infancia se reducía al período de su mayor fragilidad.
siglo XLX Y XX
Edad media
Este proceso de transformación está asociado a lo que Ariès denomina “sentimientos” sobre la infancia. Un primer “sentimiento” considera que en la Edad Media, y durante mucho más tiempo en las clases populares, los niños vivían mezclados con los adultos, desde que se les consideraba capaces de desenvolverse sin ayuda de las madres o nodrizas, pocos años después de un tardío destete, aproximadamente a partir de los siete años
siglo XVII XIX y XX
el proceso de transformación de la concepción moderna de infancia está estrechamente relacionado con la categoría de “sentimiento.”, es decir, el reconocimiento social de la existencia de sentimientos (“sociabilidad” frente a la infancia.
siglo XIV
Edad moderna
Edad antigua
La edad de dominio de la palabra a lo escrito, y globalmente la edad de la escolaridad. Ella nace con la imprenta, que señala la frontera entre los saberes de las personas adultas y el de los sujetos infantes.
Edad contemporanea
siglo XVIII va de 7 a 17 años
