33
/
AIzaSyAYiBZKx7MnpbEhh9jyipgxe19OcubqV5w
August 1, 2025
Public Timelines
Menu
Public Timelines
FAQ
Public Timelines
FAQ
For education
For educational institutions
For teachers
For students
Cabinet
For educational institutions
For teachers
For students
Open cabinet
Create
Close
Create a timeline
Public timelines
Library
FAQ
Edit
Download
Export
Duplicate
Premium
Embed
Share
лента
Category:
Other
Updated:
15 Oct 2017
оооо
0
0
532
Contributors
Created by
Анна Панфилова
Attachments
Comments
Events
Закон « Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР».
Письмо Министерства № 473 – М «О преподавании природоведения в школах РСФСР» большое положительное влияние природоведения на образовательную и воспитательную работу с учащимися.
Стали создаваться учебники природоведения для 2-3 классов, одним из авторов издаваемых была Л.П. Чистова «Дневников наблюдений».
Интенсивно велась подготовка учебного плана, стабильных программ и учебников природоведения.
Учебник для 3 класса был подготовлен и экспериментально проверен и были утверждены программы по природоведению для этого класса и учебник к ней, автором которого был Л.Ф. Мельчаков (учебник был построен на классических принципах естественно-научного образования).
По результатам эксперимента были утверждены программа и учебник «Природоведения» для 2 класса З.А. Клепининой.
Были приняты «Основные направления реформы общеобразовательной и профессиональной школы». С этого времени вводится четырехлетняя школа с началом обучения 6 лет, но сохраняется и трехлетняя школа с началом обучения 7 лет.
Усилилось внимание к экологическому воспитанию младших школьников. Концептуальные основы этой проблемы разрабатывали И.Д. Зверев, А.Н. Захлебный, И.Т. Суравегина.
Начало смены общественной формации в России: советский строй прекратил свое существование. Капиталистический путь развития, создание государства с рыночной экономикой, демократизация всех сторон жизни общества. Развитие личностных качеств и способов деятельности, самостоятельность и познавательная деятельность детей – цель образования.
На Коллегии Министерства образования РФ для начальной школы были утверждены 3 образовательные системы: традиционная, система общего развития младших школьников (системы Л.В. Занкова) и система развивающего обучения (система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова).
В стандарте в базисный учебный план был введен образовательный компонент «Окружающий мир», состоящий из 2 образовательных областей: естествознание и обществознание.
Был принят ФГОС НОО, он определил 3 группы требований к результатам обучения: личностные, метапредметные и предметные. Строится на основе системно – деятельностного подхода.
Были приняты «Основные направления реформы общеобразовательной и профессиональной школы». С этого времени вводится четырехлетняя школа с началом обучения 6 лет, но сохраняется и трехлетняя школа с началом обучения 7 лет.
Усилилось внимание к экологическому воспитанию младших школьников. Концептуальные основы этой проблемы разрабатывали И.Д. Зверев, А.Н. Захлебный, И.Т. Суравегина.
Начало смены общественной формации в России: советский строй прекратил свое существование. Капиталистический путь развития, создание государства с рыночной экономикой, демократизация всех сторон жизни общества. Развитие личностных качеств и способов деятельности, самостоятельность и познавательная деятельность детей – цель образования.
На Коллегии Министерства образования РФ для начальной школы были утверждены 3 образовательные системы: традиционная, система общего развития младших школьников (системы Л.В. Занкова) и система развивающего обучения (система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова).
В стандарте в базисный учебный план был введен образовательный компонент «Окружающий мир», состоящий из 2 образовательных областей: естествознание и обществознание.
в России была введена общеобразовательная школа, состоящая из двух типов училищ — малых двухгодичных в уездных городах и главных пятигодичных в губернских городах.
В 1833 г. издается «Педагогический̆ журнал», в котором настойчиво проводится мысль о том, что учение должно «заставлять ученика размышлять»
Правительственный̆ устав 1864 г. сыграл определенную положительную роль в становлении начального естествознания. В начальных народных училищах предлагалось ввести в курс объяснительного чтения сведения из естественной̆ истории и географии.
пересмотрена программа Кайгородова, в школы вводят программу профессора В.М Шимкевича, в основу которой положены идеи А.Я. Герда. Предмет стал называться «Природоведение».
комиссия приняла учебный план, по которому в 1 – 3 классах ср. школы предполагалось изучение естествознания и географии.
«предметный метод обучения»
В. В. Половцов книга «Основы общей методики естествознания», которая является обобщением, систематизацией и в значительной степени обогащением теоретических положений методики преподавания естествознания и которая по праву считается первым фундаментальным трудом в этой области науки.
экскурсии оказывали настолько положительное влияние на учебный процесс, что стали создаваться специальные экскурсионные биологические станции. Создана первая биостанция в г. Павловске В. Ф. Мольдэнгауэром
Б. Е. Райковым предложен термин «исследовательский метод» широкое применение в учебном процессе приобрели экскурсии
появились первые учебные книги по истории. Одной из таких была книга Д. А. Жиринова и Н. М. Никольского «Былое вокруг нас»
появились фундаментальные методики преподавания естествознания, в которых не только даются практические рекомендации учителю, но и раскрываются теоретические основы этой науки. Рассмотрены некоторые вопросы естественно-научной и методической подготовки учителя.
появились фундаментальные методики преподавания естествознания, в которых не только даются практические рекомендации учителю, но и раскрываются теоретические основы этой науки. Рассмотрены некоторые вопросы естественно-научной и методической подготовки учителя.
революции и ее хозяйство полностью разрушено, население оставалось неграмотным.
ВЦИК принимают Положение о единой трудовой школе РСФСР
научно-педагогической секцией Государственного совета были созданы общегосударственные программы.
улучшения экономического положение резко увеличилось количество начальных школ.
наиболее распространённая книга о природе М.Беляева «из класса в природу»
из 3 класса были исключены естествознание ,география и история.
выпущен учебник «краткий курс истории СССР»
Periods
Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР « О мерах дальнейшего улучшения работы средней общеобразовательной школы». Структура начальной школы стала трехлетней. Созданы первые учебные пособия о природе.
About & Feedback
Terms
Privacy
Library
FAQ
Support 24/7
Cabinet
Get premium
Donate
The service accepts bank transfer (ACH, Wire) or cards (Visa, MasterCard, etc). Processed by Stripe.
Secured with SSL
Comments