Durante el siglo XX, se resaltan las teorias de Vigotsky, Piaget, Ausubel y Novak, entre otros las cuales contribuyen a entender los procesos de aprendizaje en los alumnos.
Es de resaltar que una de las teorías revolucionarias de la educaión fue la de Ausbel, con su Teoría del Aprendizaje Significativo (1918), cuyo fin es conocer y explicar las condiciones y propiedades del aprendizaje, que se pueden relacionar con formas efectivas y eficaces de provocar de manera deliberada cambios cognitivos estables, susceptibles de dotar de significado individual y social (Ausubel, 1976).
