nov 8, 1995 - Epistemología evolutiva
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Desde este marco no justificacionista el conocimiento no es una aproximación sucesiva a la verdad, sino un proceso adaptativo a un mundo desconocido y cambiante. La tesis central de la Epistemología Evolutiva es que los avances en conocimiento son debidos a la selección natural que opera sobre un rango de variaciones ciegas.
El conocimiento es el resultado de procesos biopsicosociales, expresión de una relación específica entre el sujeto cognoscente y el mundo conocido.
Diferentes autores se refirieron a la Epistemología Evolutiva:
CAMPBELL sostiene que la evolución, incluso en sus aspectos biológicos, es un proceso de conocimiento y el paradigma de la selección natural para tales incrementos de conocimiento puede ser generalizado a otras actividades epistémicas tales como el aprendizaje, el pensamiento, la ciencia. Postula además que, a lo largo de la evolución, los organismos desarrollan "una jerarquía anidada de procesos de retención selectiva". Los resultados de la experiencia pasada posibilitan el desarrollo de nuevas capacidades.
POPPER dice que la evolución es un proceso cambiante, un proceso de ensayo-error. Los seres humanos somos capaces de comprobar variaciones posibles no sobre el mundo real, sino sobre modelos o representaciones ambientales.
WEIMER sostiene que los organismos son teorías de su ambiente. Las estructuras de conocimiento son pautas evolutivas que se han desarrollado en respuesta a las presiones ambientales. La cuestión central es comprender cómo el sistema nervioso, a través del orden sensorial y los procesos mentales superiores, modela con crecientes grados de adecuación el ambiente al que el organismo se enfrenta.
GUIDANO afirma que la epistemología evolutiva debería ser la base de cualquier metodología congruente de la psicología cognitiva, y agrega que si el conocimiento se distribuye a lo largo de una progresión que va desde la primitiva conducta exploratoria hasta la autoconciencia humana, la evolución aparece como una estrategia regulatoria esencial que apunta a lograr la estabilidad en un medio siempre cambiante, a través de la adquisición de niveles más complejos de funcionamiento autorreferencial autónomo.
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Desarrollo del enfoque cognitivo-integrativo
Trabajo Práctico N°1
Integrantes:
Oro, Lucas Maximiliano ...
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