aug 9, 2004 - Galagovsky cuestiona la Teoria de Ausubel

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Ella cuestiona algunas significaciones atribuidas a la teoria de Ausubel y realiza una revisión crítica de las mismas. Entre ellas se encuentra la atribución errónea del adjetivo “significativo” con motivación afirmando que este no es el sentido que Ausubel le daba al adjetivo, es mucho más que motivación.

Ademas, cuestiona la correlación aprendizaje significativo ↔ aprendizaje correcto o la equiparación aprendizaje significativo/contenido significativo o lo que desde la perspectiva ausubeliana sería contenido o material
potencialmente significativo o, incluso, material lógicamente significativo.

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