jan 1, 1500 - Mos Gallicus

Description:

Mos Gallicus SIGLO XVI (1500).

ELEMENTOS;

1. El mos Gallicus.
2. Proposito de la escuela.
3. Caracter pedagogico. Ad Fontes!
4. Aportaciones a la ciencia juridica.
5. Fundadores.
6. Corrientes.
(Erudita.)
(Sistematica)

PROPÓSITO DE LA ESCUELA:

No buscaron construir una dogmática jurídica práctica.
• Su fin fue:
• Restaurar las versiones originales de los textos
• Reincorporarlos a las culturas que les dieron vida
• Recuperar lo mejor de la Antigüedad clásica
• Cada texto debía entenderse según su historia propia.


CARÁCTER PEDAGÓGICO: ¡AD FONTES!

• Regreso a las fuentes originales (ad fontes).
• Recuperación de:
• Latín correcto
• Lengua griega
• Las fuentes se explican según su contexto histórico.
• Enseñanza universitaria basada en:
• Textos originales
• Historia del texto
• Lenguas clásicas

APORTACIONES A LA CIENCIA JURÍDICA:

Recuperación de manuscritos extraviados, incluidos los del Derecho bizantino.
• Crítica histórico-filológica para eliminar:
• Interpolaciones
• Errores
• Distinción de derechos de épocas distintas:
• Romano preclásico
• Clásico
• Vulgar
• Justinianeo
• Bizantino
• Ius commune
• Superación del método escolástico medieval.
• Inicio de la sistematización del derecho medieval disperso y contradictorio.
• Reordenación del Corpus Iuris Civilis (superan la división medieval).
• Labor de:
• Imprimir
• Editar
• Anotar fuentes jurídicas antiguas y obras propias
• Uso de géneros:
• Observationes
• Emendationes
• Conjecturae

FUNDADORES DEL MOS GALLICUS:

El texto señala como verdaderos fundadores a:
• Ulrico Zasio
• Guillaume Budé
• Andrea Alciato

CORRIENTES:

Corriente erudita
• Enfocada en:
• Crítica histórico-filológica
• Caza de interpolaciones
• Descubrimiento de nuevas fuentes
• Depuración y correcta ubicación temporal

Representantes del texto:
• Jacques Cujas
• Francisco Hotman
• Dionisio Godofredo
• Jacobo Godofredo

Corriente sistemática (más numerosa)
• Más comprometida con la práctica.
• Se dedica a:
• Ordenar
• Explicar
• Enseñar el Derecho romano
• Prefiere la visión de las Institutas por ser:
• Más clara
• Más simple
• Más sistemática
• Dejan la visión tópica del Digesto.

Representantes del texto:
• François Connan
• Francisco Duareno
• Hugo Done-Ilus
• Antonio Fabro.

Added to timeline:

Date: