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December 10, 2020
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María Tecla Artemisia Montessori. (31 авг 1870 г. – 6 май 1952 г.)

Описание:

Profesión.

Educadora, pedagoga, científica, médica, psiquiatra, filósofa, antropóloga, bióloga, psicóloga, feminista y humanista. Fue la primera mujer italiana que se graduó como doctora en Medicina..

(Italia, 31 de agosto de 1870 - Países Bajos, 6 de mayo de 1952)


Algunas palabras clave de sus aportaciones.

Entre otros puntos, Montessori dice que la educación se basa en un triángulo:
• Ambiente
• Amor
• Relación Niño-Ambiente
La autora defendía que el juego es la principal actividad a través de la cual el niño lleva su vida durante los primeros años de edad.



Modelo de escuela y otros referentes educativos de la misma escuela.

El Método Montessori de educación, basado en los aspectos principales del sistema de Froebel, ha sido aplicado exitosamente con todo tipo de niños y es muy popular en muchas partes del mundo, a pesar de las críticas en los inicios de la década de los treinta y cuarenta del siglo XX.
Principios básicos del método.
La mente absorbente de los niños: la mente del niño posee una capacidad maravillosa y única, tiene la capacidad de adquirir conocimientos absorbiendo. Lo aprenden todo inconscientemente, pasando poco a poco del inconsciente a la conciencia. Se les compara con una esponja, con la diferencia que la esponja tiene una capacidad de absorción limitada, mientras que la mente del niño es infinita.
Los períodos sensibles: se refiere a los períodos en los cuales los niños pueden adquirir una habilidad con mucha facilidad. Se trata de sensibilidades que permiten a los niños ponerse en relación con el mundo externo de un modo excepcional. Estos momentos son pasajeros y se limitan a la adquisición de un determinado conocimiento.
La autonomía de los niños: un modo de motivar a los niños y despertar sus ganas de aprender se resume en la fórmula de María Montessori: «Ayúdame a hacerlo solo». El material se coloca a la altura del niño para que pueda tomarlo y guardarlo él solo. El adulto únicamente interviene cuando el niño le pide ayuda. De este modo, se favorece la autonomía desde los primeros años.
El ambiente preparado: se refiere a un ambiente que se ha organizado cuidadosamente para el niño, diseñado para fomentar un mejor aprendizaje y crecimiento. En él se desarrollan los aspectos sociales, emocionales e intelectuales y responden a la necesidades de orden y seguridad. El diseño de estos ambientes se basa en los principios de belleza y orden. Son espacios luminosos y cálidos, que incluyen lenguaje, plantas, arte, música y libros. El material didáctico específico de vida práctica, vida sensorial, lenguaje y matemáticas constituye un elemento esencial del ambiente preparado.
El papel del adulto: el papel del adulto en la Filosofía Montessori darle a conocer un ambiente bueno y cómodo. Ser un observador, estar en continuo aprendizaje y desarrollo personal. El verdadero educador está al servicio del niño educando y debe cultivar en él la humildad, la responsabilidad y el amor.
La autoeducación: se consigue creando un ambiente libre, unos materiales auto-corregibles que los niños puedan identificar sus errores y aprender de ellos, teniendo en cuenta los sentidos, ya que estos atraviesan diferentes periodos sensitivos.15
La ayuda de padres: promueve que el niño, al tener una duda consulte primero a sus padres, luego a un compañero de mayor edad, luego un libro y sino entonces acuda al adulto. De esta manera el niño gana independencia y muchas veces logran resolver su problema sin acudir al adulto, ganando así independencia.
Montessori, al desarrollar su labor pedagógica, descubrió los trabajos de dos médicos franceses, Jean Itard y Eduardo Séguin. El primero de estos es considerado el "padre" de la nueva pedagogía, que establece la importancia de la observación en los niños y entiende que a los niños no se les puede imponer nada y el segundo creó ejercicios y materiales para ayudar al niño a desarrollar sus facultades, además de estudiar el caso del denominado niño salvaje de Aveyron. Más tarde, conoció los trabajos del pedagogo suizo Johann Heinrich Pestalozzi. Pestalozzi hacía énfasis en la preparación del maestro, que primero debe lograr un cambio en su persona y debe tener amor a su trabajo



Descripción de alguna experiencia actual.

Señalar página web de la experiencia.
En Murcia existe la “Montessori British School Murcia”. Nació como el proyecto educativo de la Asociación Montessori Murcia. Sin perder de vista el valor de la tradición, apuestan por incorporar los más recientes hallazgos científicos en neurobiología, sociopedagogía y educación, racionalizando el proceso natural de aprendizaje. Su principal misión es el desarrollo individual de cada estudiante como persona responsable, curiosa y crítica. Los alumnos son guiados a nivel físico, intelectual y emocional respetando su ritmo, estilo de aprendizaje, capacidad de decisión e intereses personales. La evaluación mide el desarrollo del potencial del individuo tanto a nivel académico como social.
Además, existen numerosas experiencias Montessori a nivel mundial. En España también se están desarrollando en la actualidad numerosísimas experiencias con esta metodología. Adjunto un enlace donde se recogen la mayor parte de estas escuelas en España.
https://ludus.org.es/es/projects?pedagogy_id=3&age=admits_children



¿Cómo crees que han influido sus aportaciones en la educación actual? ¿Puede estar relacionado con alguna pedagogía emergente?

Es una de las corrientes pedagógicas de más presencia en el panorama educativo actual. Aunque existen numerosas escuelas Montessori, también se suelen encontrar numerosos materiales basados en esta pedagogía en centros educativos convencionales sobre todo en la etapa de Infantil y en los primeros niveles de Primaria.

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17 ноя 2018
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Actividad 2 MPAyE Pablo M.F.

Дата:

31 авг 1870 г.
6 май 1952 г.
~ 81 years
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