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LA EVOLUCIÓN DE LA PEDAGOGÍA Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Criada
NUBIA CONSUELO MOJICA M
⟶ Atualizado 15 nov 2018 ⟶
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NUBIA CONSUELO MOJICA M
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13 nov 2018
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El objetivo de la educación era preparar a los jóvenes para asumir tareas relacionadas con el estado y la sociedad. La educación era inherente a la civilización y la sociedad. Existía la educación pública y privada,
EDAD ANTIGUA GRECIA
En esta etapa de la educación, existieron 4 periodos: el de Sócrates, el de Platón, el de Aristóteles y el periodo Helenístico.
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN GRIEGA
JENOFONTE (444 a.C al 355 a.C)
Su aporte en la educación: Para la niñez, la formación del carácter y la moral . Para los jóvenes, la educación bajo responsabilidad militar.
PLATÓN (427 a.C al 347 a.C)
Platón impartió la educación idealista. Escribió la República, Educación para una ciudad perfecta. Buscaba las virtudes del ser humano. Funda la Teoría pedagógica.
ARISTÓTELES ( 348 a.C al 322 a.C )
Bajo su consigna: " La educación debe ser para todos", usó el método de la observación en los estilos educativos de su época. Planteó que la educación, la genética y los hábitos, son factores que influyen en la formación durante el desarrollo personal. Y la educación de valores cívicos debe estar al alcance de toda la población, para generar progreso.
SÓCRATES (470 a.c al 399 a.C )
Sócrates utiliza la MAYEUTICA para crear la duda y llegar a la verdad. Planteó el método científico mediante preguntas para elaborar la transferencia del conocimiento.
MARCO TULIO CICERÓN (106 a.C al 43 a.C)
Dentro de sus postulados, predica que el objetivo de la educación es formar al político orador.
PERIODO HELENÍSTICO (323 a.C al 146 a.C)
La educación se funda en escuelas , en edificios y en establecimientos formales . Surgen varias escuelas de doctrina moral. Se caracterizó por el florecimiento de la vida urbana. Surgimiento de centros universitarios, que llegaron a superar la vieja metrópolis de la cultura: Rodas, Siracusa, Delos y Alejandría.
ROMA ANTIGUA
LUCIO ANNEO SÉNECA (2 d.C al 65 d.C)
Características: -Guiada por tradiciones religiosas y culturales. -Periodo clásico de la pedagogía. -Se imparte la enseñanza de la lengua latina, la literatura clásica, la ingeniería, el derecho, la administración, la arquitectura y la organización del gobierno políticamente. -Ve con buenos ojos la importancia de la familia en la educación de la sociedad. -Se establecen los roles: maestro - alumno.
POSTULADO: El estudiante es un ser individual, y de ello debe partir la enseñanza del maestro.
MARCO FABIO QUINTILIANO (35 d.C al 95 d.C )
POSTULADO: La educación debe partir del buen ejemplo de la familia y la sociedad. Tuvo un enfoque sobre la formación de verdaderos políticos. Sostiene que la educación debe empezar antes de los 7 años, para poder sacar provecho de la memoria infantil. El maestro debe ser para el escolar como un padre segundo y viceversa, ya que el amor es fundamental para la educación.
EL CRISTIANISMO SIGLO III D.C.
Cuando llega el Cristianismo, la educación sufre un cambio profundo. Jesús predica un mensaje de libertad, un hombre nuevo para una sociedad nueva basada en relaciones de amor. Considera a la educación como un acto de amor, igual para todos los hombres sin discriminación.
SAN AGUSTIN DE HIPONA (354 d.C al 430 d.C )
PENSAMIENTO FILOSÓFICO DE SAN AGUSTÍN Llamado el Platón Cristiano, menciona que hay que distinguir entre : sabiduría (conocimiento de la red divina) y ciencia (conocimiento de la red humana) y ser el verdadero maestro que enseña la verdad. Postulaba que la educación se concibe como un proceso interior mediante el cual cada persona se renueva constantemente.
EDAD MEDIA Siglos V - XV (401 d.C al 1500 d.C)
CARLOMAGNO Consideró la cultura Romano -Cristiana como un medio de unificación. Hizo reformas a la escuela de palacio bajo las órdenes del monje Alcuino. Decreta en el año 789 que los párrocos instruyan a todos los niños de la parroqauia sin importar si son nobles o plebeyos.
ALCUINO (735 d-C - 804 d.C)
SANTO TOMÁS DE AQUINO (1225 d.C - 1274 d.C)
RENACIMIENTO Y HUMANISMO SIGLOS XV - XVII
VITTORINO DA FELTRE (1378 - 1446)
ERASMO DE ROTTERDAM (1466 - 1536)
LUIS VIVES (1492 - 1540)
JUAN AMOS KOMENSKY (1592 - 1670)
EDAD MODERNA (1453 - 1800)
JOHN LOCKE (1632 - 1704)
JEAN JACQUES ROUSSEAU (1712 - 1778)
IMMANUEL KANT (1724 - 1804)
JOHANN HEINRICH PESTALOZZI (1746 - 1827)
JOHANN FRIEDRICH HERBART (1776 - 1841)
FRIEDRICH FROEBEL (1782 - 1852)
EDAD CONTEMPORÁNEA SIGLOS XIX - XX
JOHN DEWEY (1859 - 1952)
JEAN PIAGET (1896 - 1980)
LEV VYGOTSKY (1896 - 1934)
DAVID AUSUBEL (1918 - 2008)
ELLEN KEY (1849 - 1926)
MARÍA MONTESSORI (1870 - 1952)
LEON TOLSTOI (1828 - 1910)
EDUCACIÓN SIGLO XXI ERA DIGITAL - CONECTIVISMO
GEORGE SIEMENS (1970 - ) CONECTIVISMO
Alcuino establece el programa de las escuelas a partir de las 7 artes liberales, dividido el Trivio: Gramática, Dialéctica y Retórica. Y el cuadrivio: Aritmética, Geometría, Música y Astronomía.
Considerado el filósofo m+as grande y más importante de la alta edad Media. APORTE: El aporte principal de Aquino consiste en la relaciòn que se establece entre Filosofìa y Teología, es decir entre razón y fe. Escribiò numerosas obras entre las que se destacan los comentarios al pensamiento de Aristóteles, obras Teològicas como "Summa Theologica", "Summa contra gentiles" entre otras.
Humanista educador Italiano. Principales aportes pedagógicos: -La disciplina debe ser humana, se proscriben los castigos corporales, salvo en el caso de las faltas graves. -Funda la relación de maestros y alumnos en el amor, porque "en el amor reside la dignidad y la alegría" -Sienta el principio de que la educaciòn debe ser gradual, de acuerdo al desarrollo psíquico del estudiante.
APORTES PEDAGÓGICOS: Esta edad abarca los siglos XVI - XVII En este periodo triunfan el progreso, la comunicación, la razón. Es una etapa de descubrimientos, inventos, humanismo, ilustraciòn, renacimidento. Estos cambios culturales se manifiestan en avances tecnológicos que revolucionarán los hábitos sociales.
Se opone al formalismo vacío escolástico, manifestando los valores educativos de la cultura clásica. Insiste en la necesidad de estudiar a los clásicos como medio para la formación del carácter. Concibe a la educación como algo lúdico y no como una penalidad.
Pone la experiencia como base de la educación. Escribe "Anmat et vita" que puede considerarse como el primer trabajo de psicología empírica. Afirma que los primeros maestros del hombre son los sentidos y que la enseñanza es el punto de partida para alcanzar la excelencia.
APORTES PEDAGÓGICOS -Se dieron reformas educativas con un buen grupo de pensadores y pedagogos humanistas. -La gramática, la retórica y la dialéctica, fueron el fundamento de la escuela popular. -En el ámbito de la investigación sobresalieron la aritmética, astronomía, geometría y música. -Funcionaban instituciones medievales básicas. -Gran auge de las universidades.
El más grande educador y pedagogo del siglo. Fundador de la didáctica y en parte de la pedagogía moderna. Fue un pensador y un reformador social. La pedagogía de Comenio es una comunión de ideas religiosas e ideas realistas. En la educación define 4 periodos importantes: la infancia, la puericia, la adolescencia y la juventud. Todas encaminadas en su principal objetivo educativo: "La Humanidad".
Escribe varios pensamientos a cerca de la educación. Se reconoce al niño el derecho de ser tratado y considerado como un hombre y no como un ser racional e irresponsable. Precisa como principio básico de la sociedad humana el de la libertad. La escuela debe aferrarse a la experiencia.
Máximo exponente del naturalismo pedagógico. Educar al niño no pensando en el hombre que llega a ser, sino pensando en el niño que es ahora. Considera que cada niño alcanza en su camino a la adultez, pasando por unas etapas pedagógicas.
Fundó la pedagogía de la razón en la enseñanza, donde se le da prioridad a la reflexión. El niño tiene que aprender a pensar el discurso pedagógico. Kant siempre está centrado en el esquema educativo de la oratoria.
Se le atribuye como pedagogo en el sentido moderno, es decir, es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la DIDÁCTICA. Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño. La pedagogía de Pestalozzi se centra en la educación infantil y escolar.
Sistematiza los aportes de Pestalozzi, y los convierte en argumentos, conocimientos y problemas teóricos que abren nuevos horizontes para la disciplina pedagógica. Su propuesta pedagógica se fundamente en la ciencia y la psicología. Entendió la educación como un proceso de instrucción moral donde el principal resultado es moldear los deseos y voluntad de las personas. La idea clave de su pedagogía es que la INSTRUCCIÓN es la base de la educación.
Impulsaba el juego infantil sin oprimir la espontaneidad del niño, por lo cual aparece el juguete educativo. Buscaba estimular el desarrollo mental y el aprendizaje, mediante una forma creativa. Según Froebel, el juego infantil tiene 2 etapas: -La exteriorización de la vida interior. -La interiorización de lo exterior.
Tiene 4 sucesos importantes: La escuela activa Las tendencias hacia una mejor educación cívica. La tutela dela juventud El movimiento Novel. La escuela Nueva nacida en los últimos años del pasado siglo intenta revolucionar las técnicas educativas... Los planes de estudio se diseñaron sobre unas bases para mantener un orden en la enseñanza de las disciplinas.
IDEOLOGÍA: El humanismo, la democracia y la libertad en la educación, deben comenzar en el pueblo. Defensor incondicional de los campesinos, "La necesidad más esencial del pueblo ruso es la educación..." Concepción del niño: El niño es por naturaleza una criatura pura y perfecta cuyo desarrollo libre no hay que perturbar. El niño es inseparable de las prácticas de la educación. La influencia del maestro debe ser mínima.
Feminista y educadora Sueca. Influyó en la educación de este siglo con sus ideas sobre la nueva educación, donde se creía en la bondad natural del niño. Luchó también por la educación de las mujeres. Para ella lo más importante es la VIDA del niño, que está por encimas de la familia, de la sociedad y del estado.
Afirmaba que los niños no llegaban a la escuela como limpias pizarras pasivas, en las que los maestros pudieran escribirlas lecciones dela civilización. Su pedagogía requiere que el maestro realice varias tareas como las de reincorporar a los temas de estudio en la experiencia. POSTULÓ: "La enseñanza debe ser por la acción, La educación es la vida, la escuela es la sociedad"
Fue una de las fundadoras de la Escuela Nueva. Desarrolló el nuevo sistema educativo primero en Europa, luego en U.S.A y otros más. Cambió el concepto de alumno pasivo por el de alumno activo. Inventó los materiales didácticos auto - correctivos. Desarrolló la educación con libertad.
Creador de la Epistemología Genética. Fundó la disciplina del "Desarrollo cognitivo", adoptando un enfoque en el que el desarrollo del niño no se estudia con el método de los adultos. Piaget optó no sólo por describir el proceso del desarrollo, sino también por tratar de "explicarlo". Ofreció una revisión razonablemente precisa de la forma en que piensan los niños de diferentes edades. Dentro de los procesos cognitivos se tienen: Esquema, Asimilación y Acomodación.
Al igual que Piaget, cría que los niños construyen su propio entendimiento, que no siempre reproducen pasivamente lo que se les presenta. Determinó que el contexto social influye en el aprendizaje más que las actitudes y las creencias. Relacionó el aprendizaje con el desarrollo y el papel del lenguaje en estos procesos. Sostenía que el lenguaje es un verdadero mecanismo para pensar, una herramienta mental, hace al pensamiento más abstracto, flexible e independiente de los estímulos inmediatos.
APORTES TEÓRICOS: -Teoría del Aprendizaje Significativo. Consideraba que el aprendizaje de nuevos conocimientos se basa en lo que ya es conocido con anterioridad. Es decir, la construcción del conocimiento comienza con nuestra observación y registro de acontecimientos previos. La teoría del aprendizaje de Ausubel , afirma que los nuevos conceptos que deben ser aprendidos, se pueden incorporar a otros nuevos conceptos o ideas más inclusivas. Dio muy buenos aportes al Constructivismo.
Considera al Conectivismo como una interpretación de algunos de los procesos que se producen dentro de la Sociedad de la Información y la Comunicación (SIC), relacionados con la educación, en la que se atribuye un significado y una proyección de estos cambios en el ámbito de la práctica educativa y de su organización.
En el siglo XXI, la educación seguirá transformando vidas y generando cambios en todas las áreas. La tecnología no reemplazará la labor educativa como tal; simplemente, la hará más eficaz ante las necesidades de los ciudadanos del siglo XXI.
