Iván Illich (4 sett 1926 anni – 2 dic 2002 anni)
Descrizione:
Profesión.
Teólogo, filósofo y pensador.
(Viena (Austria), 4 de septiembre de 1926 – Bremen (Alemania), 2 de diciembre de 2002)
Algunas palabras clave de sus aportaciones.
La institucionalización de la educación marca una tendencia hacia la institucionalización de la sociedad, y por el contrario las ideas de des-institucionalización de la educación podrían ser un punto de partida hacia la des-institucionalización de la sociedad.
Modelo de escuela y otros referentes educativos de la misma escuela.
Iván Illich asegura que antes de 1958 jamás había dudado del valor de hacer obligatoria para todos la educación, sin embargo, fue en este mismo año, cuando al conocer a Everett Reimer y tras una serie de debates en que se percataron que "[...] para la mayoría de los seres humanos, el derecho a aprender se ve restringido por la obligación de asistir a la escuela".
La sociedad desescolarizada (1971), es una crítica a la educación tal y como se lleva a cabo en las economías "modernas", pues considera que la educación tal y como se vive en ellas, se reduce al consumismo, forzando a los aprendices a cursar un currículo obligatorio.
De igual manera, afirma que el sistema escolar vive en la ilusión de que "la mayoría de lo que se aprende es resultado de la enseñanza", sin embargo, al igual que McLuhan, sostiene que en su mayoría, los aprendizajes se obtienen de manera casual y principalmente, fuera de la escuela, incluso pone como ejemplo el aprendizaje de lenguas: "La mayoría de las personas que aprenden bien otra lengua, lo logran a causa de circunstancias especiales y no de un aprendizaje secuencial", por lo tanto, confirma que "si las escuelas son el lugar equivocado para aprender una habilidad, son el lugar aún más equivocado para obtener educación".
Descripción de alguna experiencia actual.
Señalar página web de la experiencia.
La educación para Illich es un proceso activo que debería realizarse fuera de las escuelas, en la misma sociedad, y con la participación de todos sus miembros. Constituye el sustento de una verdadera revolución cultural.
Debe ser totalizante y dinámica; un proceso que supere por completo los caracteres reducidos y estáticos de la concepción tradicional y que brinde oportunidades de realizarse en otras instituciones, en un sistema abierto que reemplace a la escuela. Ello, dice Illich, anularía el monopolio de la educación por la escuela, que tanto mal ha hecho a la humanidad. Para Illich, la educación no es una variante que depende de otras estructuras, sino un sistema por sí mismo significativo.
La experiencia pedagógica que más se parece a lo que nos propone Illich a mi en tender es la educación en el hogar, o educar en casa, el cual lo podemos definir como el proceso mediante el cual se persigue la educación de los niños exclusivamente en el contexto del hogar familiar, en círculos un poco más amplios o en la propia naturaleza (playas, montañas, bosques, vecindarios, parroquias, etc.), pero en todo caso fuera de las instituciones tanto públicas como privadas.
¿Cómo crees que han influido sus aportaciones en la educación actual? ¿Puede estar relacionado con alguna pedagogía emergente?
Como ya he mencionado anteriormente, creo que los planteamientos de Illich los podemos encontrar en la “educación en el hogar” y no sé si también se puede relacionar con la “escuela anarquista”. No encuentro ninguna relación con las pedagogías emergentes.
Aggiunto al nastro di tempo:
Actividad 2 MPAyE Pablo M.F.
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