Es uno de los más conocidos psicólogos del enfoque constructivista, corriente pedagógica que pone énfasis en la figura del aprendiz como el agente activo de su propio aprendizaje. Centró sus tesis en torno al estudio del desarrollo psicológico de la infancia y la teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia. (Teoría del Aprendizaje).
