12 feb 2004 anni - Galagovsky
Descrizione:
El "cuestiona algunas significaciones atribuidas a esta teoría y lleva a cabo
una revisión crítica de las mismas. Algunas de estas confusiones se corresponden con la atribución errónea del adjetivo “significativo” con motivación. Éste no es el sentido que le ha atribuido Ausubel a este adjetivo; el aprendizaje significativo requiere una actitud significativa de aprendizaje, pero es mucho más que motivación"(Rodríguez Luz). Se ha llegado a confundir, la definición de significativo, por eso, aunque se ha tenido diferentes discrepancias se ha seguido con el aprendizaje significativo de Ausubel, pero todas estas han servido para una mejor construcción y aclaración de la teoría que actualmente es utilizada.
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linea del tiempo pedagogía
pedagogía
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