Alexander Sutherland Neill. (17 oct 1883 año – 23 sept 1974 año)

Descripción:

Profesión.

Educador progresista creador y fundador de la “Escuela de Summerhill”

(Forfar, 17 de octubre de 1883 – Aldeburgh, 23 de septiembre de 1973)


Algunas palabras clave de sus aportaciones.

Creía que es más importante el desarrollo adecuado de las emociones que el adelanto intelectual. Un niño emocionalmente sano podrá enfrentarse en el futuro a lo que quiera hacer e incluso ponerse a la altura, en conocimientos y recursos intelectuales, de los niños de la escuela convencional. Se oponía al estímulo de la competitividad fomentada en los niños.
Lo fundamental es el equilibrio emocional, como factor clave para que los niños se hagan personas felices, objetivo último de la educación.
Se oponía con fuerza a la represión sexual y la imposición de valores puritanos estrictos


Modelo de escuela y otros referentes educativos de la misma escuela.

La educación de Summerhill entra dentro de la “pedagogía antiautoritaria”. Es sobre todo una comunidad antes que una escuela. El auténtico aprendizaje se da en la convivencia de chicos y chicas, el autogobierno y el ejercicio de la responsabilidad. Gracias a una interacción respetuosa con los demás, los chicos aprenden a vivir en sociedad.
Además, destaca la importancia dada al juego y las actividades artísticas y creativas, como el teatro o la danza. Frente a esto los libros pasan a un segundo lugar en la educación, y hay materias que desaparecerían por completo, como la religión.
El ámbito donde la horizontalidad implica un gobierno común y compartido de la escuela es, lógicamente, la asamblea.


Descripción de alguna experiencia actual.

Señalar página web de la experiencia.
“Paideia Escuela Libre”, puede enmarcarse dentro de las experiencias actuales que se llevan a cabo relacionada con la “Escuela Summerhill”. Su proyecto curricular parte de una concepción CONSTRUCTIVISTA del aprendizaje, es decir, desecha las clases magistrales, el método memorístico, la pasividad, la competitividad, etc. La acción física y mental del niño da lugar a tres tipos de conocimiento: conocimiento físico, conocimiento lógico- matemático y el conocimiento social.
Las formas más idóneas de la adquisición de estos tres tipos de conocimiento son: El lenguaje, como expresión verbal y la representación no verbal por medio de dramatizaciones, imitaciones, expresión plástica, psicomotricidad espontánea, etc.
http://www.paideiaescuelalibre.org/



¿Cómo crees que han influido sus aportaciones en la educación actual? ¿Puede estar relacionado con alguna pedagogía emergente?

Creo que Alexander Sutherland Neill ha influido principalmente en el desarrollo de las actuales “escuelas libres”; la concepción de gobierno asambleario basado en el ejercicio de la responsabilidad es común a este tipo de escuelas.
De mi vago conocimiento sobre pedagogías emergentes extraigo que puedes estar relacionada con la pedagogía de “generación de ideas y creatividad”.

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