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EVALUACION EDUCATIVA
Creado
Norma Angelica Blanco Tapia
⟶ Actualizado 30 sep 2018 ⟶
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Eventos
Primeras pruebas en gran escala como decisión de ingreso a educación secundaria
Se crea la Subdirección de Evaluación y acreditación, ahora Dirección General de Evaluación de Politicas (DGEP) como parte de la SEP. Continuan pruebas de admisión.
Como parte del diseño de pruebas nacionales, se aplica el "Factor de aprovechamiento Escolar"
Primera evaluación de aprendizajes en representación nacional
Federalización del sistema educativo. La DGEP se encarga del diseño de pruebas. Se crean Areas Estatales de Evaluación
Inicia el Programa de Carrera Magistral para dar estructura de incentivos para maestros y directivos acorde a desempeño propio y de sus alumnos. Se consideran la "preparación profesional" del docente y "aprovechamiento" del alumno.
NO SE PUBLICAN LOS RESULTADOS DE LA PRUEBA TIMSS debido a la falta de autonomía de organismos evaluadores
Como parte de las pruebas internacionales, se participa en la prueba Trends in Mathematics and Sciences Study (TIMSS)
México participa en la evaluación internacional del Laboratorio Latinoamericano (LLECE) para la Evaluación de la Calidad de la educación y del Programme for International Student Assessment (PISA).
La DGEP desarrolla los primeros Estandares Nacionales
Especialistas en educación se dedican a preparar elementos para el programa del nuevo gobierno de Vicente Fox formando el "equipo de transición" Se propone la creación de un organismo técnico encargado de realizar evaluaciones en gran escala del sistema educativo (antecedente del INEE)
SALE A LA LUZ PÚBLICA LA DECISIÓN DE LA SEPO DE NO PUBLICAR LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN 1996 SOBRE LA EVALUACION E INFORME TIMSS
Se consolida la creación del Instituto para la Evaluación de la Educación (INEE) de carácter autónoma y con cercanía respecto al sistema educativo (Plan Maestro de Desarrollo)
INEE publica resultados de primeros trabajos mediante ANUARIO (Panorama Educativo de México) e INFORME (Pruebas de Estándares Nacionales de lectura y matemáticas) aplicadas por la SEP en educación básica y media.
Comienzan las propuestas del INEE para la mejora de la educación destacando el desarrollo de una nueva generación de pruebas y difusión de resultados
Se desarrollan nuevos instrumentos para evaluar las principales áreas del currículo de secundaria, primaria y educación preescolar con una metodología rigurosa e involucrando a maestros = Exámenes de calidad y el logro educativo (EXCALE). Datos confiables sobre niveles de aprendizaje alcanzados.
Se llevan a cabo operativos anuales sobre recursos y procesos escolares así como la publicación de volumen de indicadores.
Aumenta la participación de México en evaluaciones internacionales de la OCDE y la UNESCO
Se elabora la Politica Nacional de Evaluación, precisa el enfoque que habrá de darse a la educación.
Se ponen en marcha los Exámenes Nacionales del Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE), de tipo censal desde 3° a 6° de primaria y 3° de secundaria
Se planea el Sistema Nacional de Indicadores Educativos
La Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS) de la SEP, plantea junto con la Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas (UPEPE) un NUEVO PROYECTO de EVALUACIONES CENSALES para alumnos de educación media superior encomendada al Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (CENEVAL). Poca relación ya entre INEE y SEP.
Comienza la aplicación de pruebas CENEVAL y continúa la aplicación de evaluaciones a maestros (Factor Preparación Profesional del programa de estímulos de Carrera Magisterial).
INEE desarrolla tres elementos de evaluación básica: sistema de indicadores, pruebas muestrales de rendimiento y recursos y procesos de escuela.
La SEP se encarga por única vez de las evaluaciones objetivas
Se plantea la creación de un cuerpo independiente que se encargaría de realizar evaluaciones objetivas para pruebas para plazas de maestros.
Alianza entre SEP y SNTE por la calidad educativa que contempla el establecimiento de un sistema nacional de evaluación. Se propone la creación de una Norma Oficial Mexicana que contemple todo lo relacionado con aspectos de educación. NO SE HA LOGRADO CONCRETAR