LÍNEA DE TIEMPO DE LA EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE DISCAPACIDAD
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Périodes
1909: Edouard Claparède impulsa la pedagogía experimental, influyendo en la educación especial.Antes del Siglo XVII
Antes del 1600: No existía interés científico por la infancia ni por la discapacidad.
Antes del 1600: Niños con discapacidad (“deficientes mentales”) eran recluidos en orfanatos, manicomios y prisiones, conviviendo con ancianos, delincuentes y pobres.
Antes del 1600: No asistían a la escuela y, en ocasiones, no formaban parte de la familia.Siglos XVI-XVII (1500-1699): La infancia comienza a adquirir un significado psicológico y cultural.1928: Pestalozzi sienta bases pedagógicas para atención diferenciada.1918-1939: Entre las dos guerras mundiales, surge el Modelo de Rehabilitación, con un enfoque pasivo e institucionalizador.1945 en adelante: Tras la Segunda Guerra Mundial, el Modelo de Rehabilitación se afianza globalmenteMediados del Siglo XX (1950s-1960s, Colombia): Surgen la terapia ocupacional y la fonoaudiología para niños con necesidades educativas especiales de clases altas.1970: Convención Americana de los Derechos Humanos (OEA): compromiso de eliminar discriminación contra las PCD.1975: ONU publica la Declaración de los Derechos de las Personas con Discapacidad.
1975: OIT aprueba el Convenio 142 y la Recomendación 150 contra la discriminación laboral.1980: OMS publica la Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías (CIDDM).
1981: ONU declara el Año Internacional de los Impedidos.1982: ONU aprueba el Programa de Acción Mundial para las PCD y proclama el Decenio de los Impedidos (1983-1992).
1983: OIT aprueba el Convenio 159 y la Recomendación 168 sobre readaptación profesional y empleo de PCD.Década de 1980: Surge el movimiento antisegregacionista en educación especial y el modelo de cascada de Deno para atención educativa.1994 (Colombia):
Ley 115 (Artículo 46): La educación de personas con limitaciones se reconoce como parte integral del servicio público.
Declaración de Salamanca: Establece bases para reformas educativas inclusivas1995: OEA aprueba la Resolución sobre la Situación de los Discapacitados en América.1997 (Colombia): Se promulga la Ley 361 para integración social de PCD.1999: OEA aprueba la Convención Interamericana para la Eliminación de la Discriminación contra las PCD.2000: Foro Mundial sobre Educación (Dakar): Prioriza inclusión de sectores pobres y vulnerables.
2001:
OIT: Publica recomendaciones prácticas sobre gestión de discapacidades en el lugar de trabajo.
OMS: Lanza la Clasificación Internacional del Funcionamiento, Discapacidad y Salud (CIF), cambiando el enfoque al entorno.
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