dec 1, 1985 - Robert Gagné (1985) Teoría de condiciones del aprendizaje Escuela cognitivista

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Esta teoría, debido a que puede fácilmente ser aplicada a la planificación de la enseñanza,
es más bien una teoría de la instrucción que del aprendizaje.

Esta teoría pone énfasis en tres componentes: la importancia de los objetivos conductuales, la organización de los contenidos de aprendizaje, y la necesidad de evaluar los resultados del aprendizaje (Gagné, 1989 en Ertmer, Driscoll y Wager, 2003 , como se cito en Arancibia, 1997, p.111).

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