30
/de/
AIzaSyAYiBZKx7MnpbEhh9jyipgxe19OcubqV5w
April 1, 2024
Public Timelines
FAQ
Menu
Public Timelines
FAQ
Public Timelines
FAQ
For education
For educational institutions
For teachers
For students
Open cabinet
For educational institutions
For teachers
For students
Open cabinet
Erstellen
Close
Create a timeline
Public timelines
Library
FAQ
Herunterladen
Export
Eine Kopie erstellen
Premium
In der Webseite integrieren
Новая лента времени
Editieren
Wurde aktualisiert 29 Okt 2018
Хронологическая лента
0
0
827
Share
Autoren
Created by
Аристова Эльвира Викторовна
List of Edits
Attachments
Comments
Ereignisse
появление философских направлений, влияющих на становление педагогической мысли, а именно - конфуцианство и даосизм, в Древнем Китае.
в Древней Греции начали уже достаточно четко складываться философские школы. Древнейшей из них была пифагорейская, оказавшая сильное влияние на последующее развитие всей философской мысли. Основателем пифагорейской школы, своеобразного религиозно-этического братства, являлся Пифагор.
во многих древнейших цивилизациях Ближнего и Дальнего Востока (Двуречье, Египет, Индия, Китай) появлялись первые организованные формы воспитания и образования, которые учитывали как культурно-религиозные традиции, так и социально-экономические, географические и мн. др. факторы.
Первые, условно говоря, методические пособия – словари и хрестоматии – появились в Шумере за 3 тыс. лет до н.э. В них включались поучения, назидания, наставления, оформленные в виде клинописных табличек.
В государствах Древнего Востока постепенно был расширен круг людей, которым было доступно школьное обучение и воспитание
Конфуций создал первую частную школу в мире «по воспитанию человеческих характеров», где прошло обучение до трех тысяч учеников. Методика преподавания строилась на диалогах учителя с учениками, причем к каждому применялся индивидуальный подход.
Братья Кирилл и Мефодий создают первый славянский алфавит (глаголицу), на основе которого их ученики затем составляют кириллицу.
В Константинополе при императоре Феодоссии II была учреждена высшая школа
Киевская Русь приняла православие и князем Владимиром Святославичем (ум. 1015) была открыта первая школа «учения книжного».
Появление «Изоборника Святослава», получившего широкое распространение на Руси.
Парижский университет, который вырос из Сорбонны – богословской школы при Нотр-Даме и присоединившихся к ней медицинской и юридической школ.
Учреждение университета в Оксфорде
Учреждение университета в Неаполе
Учреждение университета в Кембридже
Учреждение университета в Лиссабоне
Захват турками Константинополя вызвал бегство оттуда ученых с их греческими рукописями в Италию, где они начали «возрождать» античный, в основном платоновский, взгляд на мир.
Учебник «Очерк деяний германских», Я. Вимфелинг, ректор Гейдельбергского университета.
Послание Мартина Лютера, признавал важность и необходимость гуманистического образования в духе Возрождения. По его инициативе светские власти учредили протестантские школы
Учебный план для средней школы «Евангелический церковный и школьный порядок, с предисловием доктора Мартина Лютера».
Основные педагогические идеи Эразма Роттердамского изложены в его работах «О том, как подобает быстро и достойно обучать детей добродетели и наукам»
Первым учебным заведением, ставшим эталоном европейской школы, стала гимназия, основанная И. Штурмом в Страсбурге на базе латинской средней школы.
Появление первых печатных книг - букварей Ивана Федорова, впитавших опыт учительской работы мастеров грамоты предшествующих веков.
появление трактата, в котором были изложены педагогические идеи, пафос которых заключен в отрицании слепого подражания и книжности - "Город Солнца" - Томазо Кампанелла, трактат-утопия.
Открытие Киево-Могилянского коллегиума, впоследствии преобразованного в академию по образцу западноевропейских гимназий академического типа. Первое в России высшее учебное заведение, в котором обучалось 1200 человек и имелось три отделения: младшее, среднее и старшее.
Фрэнсис Бэкон (философ, родоначальник английского материализма) в трактате «О достоинстве и увеличении наук» определил систему научного знания, выделяя отдельные науки, в том числе и педагогику.
Открытие Ф. Ртищевым на собственные средства училища (школы) в Москве при Андреевском монастыре.
Открытие в Москве Типографской школы (училища) по инициативе царя Федора Алексеевича. Первая государственная школа повышенного типа.
Открытие школы при Богоявленском монастыре братьями Лихудами.
Основание Славяно-греко-латинской академии, первого высшего учебного заведения в Москве. Цель - подготовка православных священников, государственных служащих, преподавателей.
«Великая дидактика» - Великий педагог своего времени Я.А. Коменский, он установил понятие школьного года, с его делением на учебные четверти, проведение занятий в точно определенное время по расписанию, ввел каникулы, определил организацию учебного дня ученика
«Мысли о воспитании» - Джон Локк - считал обязательным и необходимым воспитывать и обучать детей в школьном коллективе, Локк категорически настаивал на том, чтобы воспитание и обучение джентльмена проходило исключительно индивидуально и в домашней обстановке.
В Петербурге был создан важный научно-просветительский центр - Академия наук. В ее состав входили университет и гимназия.
Открывается первая учительская семинария в Германии (г. Штеттин).
В своем главном труде «Эмиль, или о воспитании». Руссо подверг критике существующую практику организации воспитания. Показал кастовость, ограниченность воспитания и обучения в аристократической среде, когда ребенок находится в пансионате в отрыве от родителей.
Учреждается педагогическая (учительская) семинария при Московском университете
На Учредительном собрании был заслушан план системы народного образования, автором которого был министр, будущий сподвижник Наполеона Ш.-М. Талейран
Песталоцци изложил в ряде сочинений: «Метод. Памятная записка Песталоцци» идею об элементарном первоначальном обучении превратил в определенную концепцию, которая стала известной под названием «метод Песталоцци
Было образовано Министерство народного просвещения во главе с графом Петром Васильевичем Завидовским в России.
Устав учебных заведений, подведомых университетам» – эти документы и определяли структуру системы образования в I четверти XIX в России.
Работы И.Ф. Гербарта заслуживают особого упоминания две: «Эстетическое представление о мире как главная задача воспитания» , где как бы в свернутом виде были представлены идеи, которые были детально рассмотрены в опубликованном фундаментальном сочинении «Общая педагогика, выведенная из цели воспитания».
Были изданы его «Очерки лекций по педагогике». И.Ф. Гербарта. Эта работа, в которой излагались отдельные проблемы педагогической теории, явилась как бы дополнением к его сочинению «Общая педагогика, выведенная из цели воспитания».
Вышел в свет наиболее известный из трудов Ф.А.В. Дистервега – «Руководство к образованию немецких учителей».
в Главном педагогическом институте открывается кафедра педагогики, в России становится необходимым преподавание педагогики как особой научной дисциплины
Произошли серьезные изменения в образовательных институтах, прежде всего в общеобразовательной школе. Была предпринята перестройка школ первой и второй ступеней, значительно изменились система управления учебными заведениями, сроки обязательного обучения, социальный состав и контингент учащихся частных учебных заведений.
Принятие основополагающих документов послереволюционного образования о единой трудовой школе (ЕТШ): «Основные принципы единой трудовой школы», «Положение о Единой трудовой школе РСФСР»
Введение в школу труда как особого предмета, знакомство с производствами, инструментами, материалами, выработка трудовых умений в школьных мастерских
Создание новых Программ (для школ I ступени), шаг от комплексного к комплексно-проектному обучению (например, естествознание изучалось по проектам «Сохраним и улучшим свое здоровье», «Как улучшить производство в колхозе» и т. д. )
Постановление СНК РСФСР «О подготовке к введению семилетнего всеобщего обязательного обучения»
Закон «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР»
Возврат к 10-летнему обучению и переход на новое содержание образования (Постановление «О мерах дальнейшего улучшения работы средней общеобразовательной школы», поставившее задачу к 1970 году перейти к всеобщему среднему образованию. Переход завершился к середине 70-х, качество образования, по мнению специалистов, снизилось)
Министры образования 29 европейских стран подписали Болонскую Декларацию о создании к 2010 году единого и гармоничного Европейского пространства высшего образования, Россия присоединилась в 2003 году.
В Пражском коммюнике число стран-членов было увеличено до 33, и там же произошло расширение целей для достижения повышения привлекательности и конкурентоспособности европейского пространства высшего образования в условиях непрерывного образования.
Путин подписал Федеральный закон о введении единого госэкзамена, согласно которому с 2009 года ЕГЭ становится единственной формой государственной итоговой аттестации и совмещает в себе выпускные школьные экзамены и вступительные в техникумы и вузы
Расширение доступа к высшему образованию, дальнейшее повышение качества и привлекательности европейского высшего образования путем увеличения участвующих стран в Лондонском коммюнике, до 46.
Федеральный Закон об образовании № 273 вступил в силу, открыв новую эру взаимоотношений в области обучения подрастающего поколения и взрослых граждан.
Закон РФ «Об образовании» - регламентирует общественные отношения, появляющиеся в области образования из-за реализации населением права на образование. Обеспечивает государственные гарантии свобод и прав людей в сфере образования и надлежащие условия для реализации права на образование.
About & Feedback
Vereinbarung
Privatheit
Bibliothek
2024
©
Time.Graphics
Support 24/7
Cabinet
Get premium
Donate
The service accepts bank transfer (ACH, Wire) or cards (Visa, MasterCard, etc). Processed by Stripe.
Secured with SSL
Excellent (Trustpilot Reviews)
Based on 115+ reviews
Write your own review on
Trustpilot.com
Comments