15 Jan 1929 Jahr - A Farewell to Arms, 1929 HEMINGWAY

Beschreibung:

Illustrations : photos = l’auteur se met en scène -> posture révélatrice
à La posture de l’écrivain (= manière, pour l’écrivain, d’occuper une position dans le champ
littéraire) :
ü personnage que se construit l’auteur
ü image qu’il cherche à donner de lui-même
ü < paratexte (interviews, interventions publiques, préfaces, etc.)
ü < choix littéraires (= manière dont il écrit : vocabulaire, registre, ton+ genre)
ü < photographies, films, tableaux
L’écrivain médiatique
§ apparition de la photographie < XIXe s.
à phénomène de vedettarisation ou de starisation de l’auteur
§ = incarner une idée de la littérature
§ = incarner une conception de l’écrivain
Hemingway : Une légende
< créations littéraires
< postures
• L’homme d’action (guerres, reportages)
• L’homme viril, le sportif (boxe, corrida, chasse, pêche)
• Le séducteur (4 femmes + maitresses)
• Le buveur (alcoolisme)
• L’écrivain « d’extérieur » (se confronte à la réalité >< confiné dans son bureau, dans
sa bibliothèque)
Cf. Extrait : James Joyce
à Cf. Hemingway. Portrait de l’artiste en guerrier blessé de Jérôme Charyn.
à pose le problème des lectures autobiographiques de l’oeuvre
§ récits et romans lus comme la transcription d’un vécu, d’expériences personnelles
§ héros = autoportraits
§ L’Adieu aux armes
ü Roman de guerre ? à soldat en 1917 en Italie
ü Roman d’amour ? à love story avec une infirmière
ü Roman moderne ? à écriture (invente une nouvelle langue pour écrire la guerre)
ü Roman d’apprentissage ? à héros en quête de sens, évolution
Quoi ?
Ø Perméabilité entre posture et oeuvre
Ø Ecriture de la guerre
Ø Rapports entre écriture fictionnelle et écriture journalistique
Pourquoi ?
Ø L’émergence du roman américain
Ø Le « behaviorisme »
1. Le contexte
1.1. Les écrivains et la guerre
• thème littéraire majeur
• prises de position fondamentales sur les valeurs éthiques
• épopées antiques
• chansons de geste (La chanson de Roland)
• célébration des exploits guerriers dont peut se vanter une collectivité
à Après la Révolution : cette optique change au XVIIIe-XIXe s.
• massification des armées
• point de vue du simple soldat >< grands chefs
• // Stendhal, La Chartreuse de Parme (1839) : guerres napoléoniennes
§ accent mis sur l’individu
§ contraste entre l’idéalisme héroïque et la réalité vulgaire
= intertexte de L’Adieu aux armes (= clé de lecture)
• Zola, La débâcle (1892)
à 14-18 = « guerre industrielle » > littérature abondante
• récits de témoignage
• fictions
ü Henri Barbusse, Le feu (1916) < dimension patriotique
ü Céline, Voyage au bout de la nuit (1932) < dénonciation, mise en
évidence de l’absurde
ü Jules Romains, Les hommes de bonne volonté (1932) < pacifisme
Rupture : - guerre ≠ tout cohérent, compréhensible
- point de vue de l’expérience individuelle
- sentiment de l’absurde >< exaltation collective, épique
- défi langagier + sentiment d’inanité du langage : comment faut-il parler de
la guerre ? comment faire parler les soldats dans leur diversité sociale ?
à Seconde Guerre mondiale
• accent mis sur la déportation et l’extermination
• Robert Antelme, L’espèce humaine (1944)
• Jorge Semprun, L’écriture ou la vie (1994)
= littérature lazaréenne (Jean Cayrol) = expérience de personnes revenues
d’entre les morts
• question de la mise en forme
1.2. L’auteur (1899-1961)
Débuts :
• né à Oak Park, dans une famille aisée
• débuts dans le journalisme : Kansas City Star < 1917
à concision, phrases courtes, dialogues vivants et naturels, économie d’adjectifs
L’expérience de la guerre
• « Il vous faut souffrir le martyre avant de pouvoir écrire sérieusement ».
• Sur le front italien
• corps des ambulanciers de la Croix-Rouge
• 8 juillet 1918: blessé par un obus
• hôpital de la Croix-Rouge de Milan
• rencontre avec Agnès von Kurowsky (elle refuse de l’épouser)
L’après-guerre
• Retour aux E.U. en 1919
• Mariage avec Hadley Richardson
• Reporter au Toronto Star Weekly
• Installation à Paris : bcp d’écrivains américains expatriés :
• John Dos Passos, Henry Miller, F. Scott Fitzgerald, Gertrude Stein (poétesse et mentor,
initie Hemingway à la peinture d’avant-garde) à milieu culturel stimulant
« The Lost Generation »
• = désabusée par la guerre
• = désabusée par l’évolution des Etats-Unis
• à jeunes auteurs mènent une vie dissolue
• cf. Hemingway, Le soleil se lève aussi (The Sun also Rises, 1926) : difficultés des jeunes
à devenir adultes et responsables, n’acceptent pas de grandir dans un monde dont ils
ne reconnaissent pas les valeurs
• Cf. Paris est une fête, 1964
La Guerre d’Espagne : reporter, pose la question de la neutralité et de l’objectivité
• // entre carrières d’écrivain et de journaliste
• à For Whom the Bell Tolls (1940)
Le débarquement
Fin de sa vie
§ Écrivain populaire qui a reçu les prix Pulitzer (1953) et Nobel (1954)
§ Suicide en 1961 (dépression)
2. Le texte
2.1. Résumé
ü Titre < George Peele (XVIe s.) : polysémique en anglais de « arms » (adieu aux armes/
aux bras)
ü Gorizia
ü Frederic Henry (narrateur)
ü Catherine Barkley
ü Blessure – hôpital de Milan
ü Rinaldi
ü Retraite de Caporetto (oct.-nov. 1917)
ü Extraits = style laconique, sec, phrases nominales
2.2. Genèse et réception
è prédominance de l’interprétation autobiographique
è décalage temporel entre l’expérience vécue et le moment de la rédaction
è conditions difficiles de la rédaction (césarienne de sa 2e épouse, Pauline Pfeiffer,
suicide de son père)
è Frederic ≠ Ernest
✓Frederic = plus vieux, plus expérimenté
✓« initié » au sein des troupes italiennes
✓guerre plus longue (été 1915 -printemps 1918)
✓lieux inconnus d’Hemingway mais très minutieusement décrits
✓≠ expérience
✓= lectures, travail : grand érudit, fait bcp de recherches (>< sa posture antiintellectuelle)
✓ Intertexte de La Chartreuse de Parme
Réception
- critiques négatives, scandale, censure :
• usage de mots grossiers des troupes
• vision très brutale des soldats
• histoire d’amour illégitime, sexuelle
• mort de Catherine
• désertion de Frederic
- mais aussi fort apprécié par les écrivains adeptes de nouveauté pour sa forme très
minimaliste
à impact très important dans la littérature moderne
2.3. Le style : à l’école du reportage
2.3.1. La « théorie de l’iceberg »
§ circulation entre écriture journalistique et création littéraire
§ personnages de reporter
§ usage du matériau journalistique
§ « 50 000 dollars » = nouvelle dont l’anecdote est tirée de la presse
La leçon du journalisme : extraits = règles d’écriture
è Une simplicité très travaillée
è style assez sec, dépouillé, laconique, minimaliste
è long travail d’élimination
è apparente simplicité - grande complexité
« understatement »
• litote = en dire le moins possible pour suggérer beaucoup
• sous-entendu
• renforcer par omission, soustraction : récits dont la surface cache des profondeurs non
exprimées (travail pour le lecteur)
• à La « théorie de l’iceberg » extrait : le plus important est suggéré par les blancs,
silences.
2.3.2. Une approche behavioriste :
ü accent mis sur les comportements
ü // style journalistique qui se contente d'enregistrer les paroles et les faits sans
pénétrer dans le monde intérieur des personnages
ü >< commentaire
ü accent mis sur l’objectivité et l’extériorité
ü Le détail
® détails concrets, extérieurs, banals -> émotions du personnage
® lecteur qui ressent plus qu’il ne comprend
® pas d’interprétation donnée explicitement aux conduites humaines
® interprétation du lecteur
2.3.3. Illustrations
• lire entre les lignes
• révélations involontaires < propos laconiques de Frederic
1°) Incipit
§ style : - peu de mots (répétitions)
- phrases simples, nominales
- impersonnalité de la description
-> point de vue sur la guerre ? :
§ spectateur objectif qui note une séquence d’événements -> narrateur exprime plus
qu’il ne dit
§ banalisation de la guerre // rythme de la nature
§ caractère lointain de la guerre
§ ignorance de la puissance destructrice de la guerre // cycle des saisons
§ ® « il n’y eut […] que 7000 hommes qui en moururent »
® « que » (« only ») -> état d’esprit du personnage
® jeune homme indifférent, cynique, arrogant, ignorant
® incompréhension de la guerre
® vision tronquée de sa propre situation
® attitude inadéquate du personnage par rapport à la puissance de destruction de
la guerre, qui sera appelée à changer (cf. roman de formation)
® mort = abstraction, chiffre
2°) Les dialogues (extrait)
3°) Le combat (extrait)
4°) L’excipit (extrait)
• Echec des adieux romantiques
• Émotion contenue, sous contrôle
• Frederic = personnage qui sait désormais et qui doit pourtant continuer
• Refus du pathos, du sentimentalisme
• Cf. pluie destructrice du début
Film de Frank Borzage, avec Gary Cooper (1932) -> fin hollywoodienne (≠ roman)
Extrait

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